Il tutor lavora sulle strategie di studio, non sul contenuto specifico delle materie. L'obiettivo è costruire autonomia. I compiti della settimana si usano come materiale, quindi in pratica lo studente lavora sui suoi compiti veri: ma la domanda del tutor non è "quanto fa" bensì "come lo stai facendo". Non è una ripetizione e non sostituisce l'insegnante di materia.

Sì. Il percorso è utile per qualsiasi studente con difficoltà nell'organizzazione e nel metodo di studio. Non serve alcuna certificazione per iniziare. Se però durante gli incontri il tutor osserva difficoltà che vanno oltre il metodo, ve lo segnala e vi indica la valutazione delle competenze scolastiche o il percorso di valutazione DSA del centro.

Il primo incontro è con lo studente e serve a conoscersi e a guardarlo studiare, non a impostare subito un metodo. Prima o subito dopo c'è un breve confronto con voi genitori per raccogliere la storia scolastica e capire come sono organizzati i pomeriggi.

Varia molto, e dipende dall'età e da quanto è consolidato il modo di studiare attuale. Il percorso viene rivisto a intervalli concordati per verificare che cosa lo studente riesce a fare da solo.

In genere no, e non per riservatezza ma per efficacia: molti ragazzi con un genitore accanto tornano a delegare. Il coinvolgimento avviene nei confronti periodici, in cui il tutor vi spiega su che cosa si sta lavorando e che cosa conviene fare - e soprattutto non fare - a casa durante i compiti. Le modalità si concordano al primo incontro.