Valutazione delle Competenze Scolastiche
Per bambini e ragazzi con difficoltà in lettura, scrittura, calcolo o metodo di studio: capire il profilo di funzionamento.
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A chi è rivolto
Bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria con difficoltà in lettura, scrittura, calcolo, attenzione, organizzazione o metodo di studio. Studenti che leggono ma non ricordano quello che hanno letto; ragazzi che sanno le cose all'orale e crollano nello scritto; bambini che impiegano ore per i compiti con un adulto sempre accanto; studenti passati alle medie o alle superiori e improvvisamente in difficoltà, dove prima andava tutto bene. È rivolto anche a chi ha già una diagnosi DSA e vuole aggiornare il quadro in vista di un cambio di ciclo.
Quando può essere utile
Difficoltà scolastiche inspiegabili, lentezza, calo di rendimento, ansia da prestazione. La valutazione può essere utile quando difficoltà scolastiche persistenti non trovano una spiegazione chiara. Consente di descrivere sia le aree di difficoltà sia i punti di forza e di orientare gli eventuali interventi successivi, evitando di attribuire il rendimento a mancanza di impegno o capacità.
Come si svolge
Valutazione con strumenti standardizzati e colloquio. Restituzione con indicazioni operative per la scuola e la famiglia. La valutazione integra colloquio con la famiglia, prove standardizzate distribuite su più incontri e, quando utile, l'osservazione dei materiali scolastici. Questo permette di collegare i risultati dei test al funzionamento quotidiano.
Informazioni pratiche
- Modalità
- Individuale
- Frequenza
- Su appuntamento
- Sede
- Incontro al Centro – Via Nuova Valassina 17/19, 20833 Giussano (MB)
- Cosa portare
- Relazioni scolastiche, quaderni, eventuale materiale scolastico. Portate i quaderni di italiano e matematica dell'anno in corso e, se li avete, quelli dell'anno precedente; le verifiche corrette, comprese quelle andate male; le pagelle; eventuali segnalazioni degli insegnanti, un PDP già in essere o valutazioni precedenti. Se lo studente porta occhiali o apparecchio acustico, il giorno della valutazione deve averli.
Domande frequenti
Questa valutazione è la stessa della valutazione DSA?
Non necessariamente. Se emerge un profilo compatibile con DSA, si procede con una valutazione diagnostica specifica. Questa valutazione serve a inquadrare il funzionamento e a orientare; la valutazione DSA è un percorso diagnostico distinto, con requisiti e documentazione specifici. Se il profilo lo suggerisce, la famiglia viene orientata al percorso diagnostico dedicato.
La relazione serve per ottenere il PDP?
Non di per sé. Il PDP nasce da una certificazione riconosciuta ai fini scolastici, che questa valutazione non rilascia.
Quanto tempo passa prima di avere i risultati?
La valutazione si distribuisce su più incontri e la restituzione avviene in un appuntamento dedicato, non per telefono e non in fretta a fine seduta. I tempi esatti dipendono dal numero di prove necessarie e vengono indicati dopo il colloquio iniziale.
E se emerge qualcosa di diverso da una difficoltà di apprendimento?
Un calo del rendimento può essere associato anche a fattori emotivi, familiari o legati al sonno. Se dalla valutazione emerge che il bisogno principale riguarda un ambito diverso dall'apprendimento, la professionista lo segnala nella restituzione e orienta verso il servizio appropriato, evitando di proseguire con un intervento non pertinente.
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